科研成果

当前位置: 首页 - 学术研究 - 科研成果 - 正文

近5年(2018-2022年)论文成果

来源:suncitygroup太阳新城官网 发布日期:2022年10月25日 17:49

[1]魏雪峰,刘永渤,曲丽娟,王晓宇.教育测评机器人的理念构想与教学应用研究[J].中国电 化教育,2018(12):25-30.

[2]孟维杰.真正走进弗洛伊德的精神世界——评《弗洛伊德主义新论》[J].心理学探 ,2018,38(06):483-485.

[3]张夫伟,张香兰.基于叙事的模式:非全日制教育硕士教学的实践探索——以《教育学原理》 课程为例[J].研究生教育研究,2018(06):51-55.

[4]季善玲,王惠萍.儿童期不良经历与抑制能力关系的事件相关电位研究[J].中国学校卫 ,2018,39(11):1667-1670.

[5]辛素飞,刘丽君,辛自强,林崇德.中国大学生应对方式变迁的横断历史研究[J].心理与行 为研究,2018,16(06):779-785.

[6]辛素飞,岳阳明,辛自强,林崇德.1996至2015年中国老年人社会支持的变迁:一项横断历 史研究[J].心理发展与教 ,2018,34(06):672-681.DOI:10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2018.06.05.

[7]辛素飞,王一鑫,林崇德.高职生心理健康水平变迁的横断历史研究:1999—2016年[J]. 教育研究,2018,39(11):120-130.

[8]孟维杰.形态共鸣视域下集体潜意识新维度与方法论价值[J].自然辩证法通 ,2018,40(10):115-121.

[9]张济洲.隐蔽的再生产——城乡不同阶层家庭学生互联网使用偏好调查[J].开放教育研 ,2018,24(05):73-80.

[10]邵华,汪新建,孟维杰.应对与积极情绪研究:意义应对、积极情绪应对、情绪表露和情绪 粒度[J].心理学探新,2018,38(05):404-408.

[11]鲁正一,张广君.主体生成论视角下的教学人性观:问题、方法与启示[J].当代教育与文 ,2018,10(05):74-79.

[12]张夫伟.教师的公民教育素养及其提升[J].广西师范大学学报(哲学社会科学 ),2018,54(05):73-78.

[13]季善玲,王惠萍.老年人情绪稳定性[J].中国老年学杂志,2018,38(15):3836-3839.

[14]董颖红,陈迪,付美云.同胞关系对儿童青少年心理发展的影响[J].中国学校卫 ,2018,39(07):1110-1114.

[15]耿晓伟,张峰,王艳净,范琳琳,姚艳.健康目标启动降低高热量食物消费[J].心理学 ,2018,50(08):840-847.

[16]徐娟.我国大学发展中政府治理导向的演进及审视[J].高校教育管 ,2018,12(04):66-72.DOI:10.13316/j.cnki.jhem.20180622.002.

[17]孟维杰,高树倩.积极心理学视阈下的创造力:主张与关联[J].苏州大学学报(教育科学 ),2018,6(02):89-94.

[18]杨虎民,苏春景,魏宏灿.中华优秀传统文化视角下的问题青少年人格重塑[J].教育研究 与实验,2018(03):80-84.

[19]刘玉君,张济洲.谁更容易被录取?——重点大学自主招生阶层公平之实证研究[J].教育 学术月刊,2018(06):63-71.

[20]杨虎民,苏春景.新生代农民工服刑人员社会支持与主观幸福感的关系:自尊的中介作用 [J].中国特殊教育,2018(06):91-96.

[21]闫志明,孙承毅.论创客教师的知识基础[J].教育研究,2018,39(06):111-118+123.

[22]赵凤娟,毕宪顺.依法治校背景下教授治学的机制改革[J].教育研 ,2018,39(06):80-86.

[23]徐娟.大学发展中的国家能力:实践诉求、演进路径与理论检思——基于从“重点大学” “双一流”的分析[J].江苏高 ,2018(06):23-27.

[24]滕洪昌,胡竹菁.假言推理判定标准的发展性研究[J].心理学探 ,2018,38(03):209-214.

[25]孟维杰,吕晓峰.文化视域下文化神经科学学科主张与检讨[J].心理科 ,2018,41(03):761-767.

[26]孔海燕,孙雨,宋广文.心智游移、工作记忆对初中生阅读理解的影响[J].心理与行为研 ,2018,16(03):362-370+377.

[27]徐娟.大学高层次人才竞争中的经济资本激励:多维视角的透析[J].国家教育行政学院 学报,2018(05):24-31.

[28]韩延伦,刘若谷.教育情怀:教师德性自觉与职业坚守[J].教育研 ,2018,39(05):83-92.

[29]张济洲.当代西方教育成层理论的身心转向及其启示[J].教育研 ,2018,39(05):140-147.

[30]滕洪昌,姚建龙.初中师生课堂对抗性冲突的预防[J].中国教育学刊,2018(04):71-75.

[31]张济洲,黄书光.被围困的高考——新高考改革悖论抉择背后的阶层之困及其化解[J]. 课程.教材.教法,2018,38(04):96-102.

[32]孟维杰.文化神经科学的文化可能与趋向[J].社会科学战线,2018(03):11-18.

[33]杨倩,马芳.父母职业类别与蒙古族学生高等教育机会获得的关联——基于内蒙古3所 高校的实证调查[J].民族教育研 ,2018,29(01):69-75.

[34]赵茜,苏春景.美国以学校为基础的欺凌干预体系探析[J].外国教育研 ,2018,45(01):106-116.

[35]魏雪峰,高媛,曾海军,黄荣怀.我国高等教育与基础教育技术应用发展趋势分析——基 于《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望》和《2016新媒体联盟中国基础教育技术 展望》的对比[J].中国电化教育,2018(01):72-76.

[36] Yan Zhiming,Chai Ching Sing,So Hyo Jeong. Creating tools for inquiry-based mathematics learning from technological pedagogical content knowledge perspectives: Collaborative design approach[J]. Australasian Journal of Educational Technology,2018,34(4).

[37]耿晓伟.道德相对主义和厌恶情绪对道德直觉判断的影响[J].心理学报,2019,514).

[38]耿晓伟.学习能动性信念对初中生学习行为中情感预测偏差的影响[J].心理学 ,2019,42(1).

[39]林洪新,杨帅峰,杜雪娇.小学生数学在线样例学习的推送策略[J].电化教育研 ,2019,11(40).

[40]徐娟.美国与德国大学高层次人才引进中三种权力的影响差异[J].高等教究,2019(7).

[41]徐娟,贾永堂.大学高层次人才流动乱象及其治理——基于政府规制与市场设计理论的 探析[J].高校教育管理,2019(3).

[42]曹文,张香兰.《弟子规》培育中小学生社会责任素养的价值及其实现[J].教育研究与实 ,2019(2).

[43]李超.美国中小学教师评价改革的实践经验及启示[J].教育导刊,2019(657).

[44]董颖红. The effect of traditional bully-victimization on cyberbullying behavior among college students: based on the structural equation model(International Journal of Social Psychology) [J]. Revista de Psicología Social,2019.

[45]辛素飞,刘丽君,辛自强,林崇德.中国大学生应对方式变迁的横断历史研究[J]. 心理行 为与研究,2018,16(6).

[46]辛素飞,刘丽君.少数民族大学生心理健康水平的变迁——横断历史研究的视角[J].青年研究,2019(2).

[47]辛素飞,时蒙,张夫伟.中国大学生自杀态度变迁的横断历史研究[J].中国临床心理学杂 ,2019,27(2).

[48]辛素飞,王一鑫.中国大学生成就动机变迁的横断历史研究:1999~2014[J].心理发展与 教育,2019,35(3).

[49]辛素飞,姜文源,辛自强.1993至2016年医学生心理健康变迁的横断历史研究[J]. 心理科学进展,2019,27(7).

[50]辛素飞,郑阳.中国大学生攻击性水平变迁的横断历史研究[J].中国心理卫生杂志,2019,  33(7).

[51]李超.美国中小学教师评价改革的实践经验及启示[J].教育导刊,2019(657).

[52]杨倩.高等教育机会性别不平等的城乡差异及其变化研究[J].福建师范大学学报(哲学 社会科学版),2019(6).

[53]李中良,毕宪顺.从“孤立性”到“情境性”:刑罚威慑理论的认知视野转向[J].山东社 会科学,2019(8).

[54]滕娇娇,闫志明,张明锐,段元美.STEM教育与创客教育辨析[J].现代教育技 ,2019(11).

[55]贡太雷,苏春景.服刑未成年人教育矫正与人权保障[J].中国特殊教育术,2019(10).

[56]苏春景.监护人性侵未成年被监护人现象分析及受害人生态重塑之路[J].东岳论 ,2019(4).

[57]焦迎娜,苏春景.精致的利己主义者:一个亟待关注的当代青年群体[J].中国青年研 ,2019(3).

[58]王丽.中国传统医学医患关系的元建构及其启示[J].中国社会心理学评论,2017.

[59]张香兰,于辉. U-S合作背景下全日制小学教育硕士培养的困境与纾解[J].当代教育科 ,2019(10).

[60]XinSufei,JiangWenyuan,XinZiqiang.Changes in Chinese Nurses’ MentalHealt h During 1998-2016: A Cross-Temporal Meta-Analysis[J]. Stress and health,2019,35(12):665-674.

[61]闫志明,张铭锐,郭喜莲,邢梦媛.中小学创客教师教学效能感的影响因素——以“三重障 ”为分析框架[J].现代教育技术,2020,30(12):105-111.

[62]闫志明,李美凤,孙承毅,张铭锐.面向核心素养的教学设计反思与进路[J].中国电化教 ,2020(12):105-111.

[63]辛素飞,岳阳明,辛自强.1996至2016年中国老年人心理健康变迁的横断历史研究[J]. 心理发展与教 ,2020,36(06):753-761.

[64]孟维杰,张晓书,孟建伟.文化的考量:积极心理学当下之困与未来[J].心理学探 ,2020,40(05):387-391.

[65]孙雨,孟维杰.具身道德的认知转向与文化维度[J].自然辩证法通 ,2020,42(10):105-111.

[66]闫志明,付加留,朱友良,段元美.整合人工智能技术的学科教学知识(AI-TPACK):内涵、 教学实践与未来议题[J].远程教育杂 ,2020,38(05):23-34.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2020.05.003.

[67]姚建龙.论学校保护——以未成年人保护法学校保护章为重点[J].东方法 ,2020(05):117-130.

[68]耿晓伟,刘丹,牛燕华.分析思维降低情感预测影响偏差[J].心理学 ,2020,52(10):1168-1177.

[69]梁静,阮倩男,李贺,马梦晴,颜文靖.认知负荷取向下基于记忆-反应冲突的欺骗检测[J]. 心理科学进展,2020,28(10):1619-1630.

[70]梁静,张耀华.青少年羞耻易感性与攻击行为的关系:责备外化、敌意和愤怒的中介作用 [J].中国临床心理学杂 ,2020,28(04):840-845.

[71]Ruan Qian Nan,Liang Jing,Hong Jin Yu,Yan Wen Jing. Focusing on Mouth Movement to Improve Genuine Smile Recognition.[J]. Frontiers in psychology,2020,11.

[72]徐娟.我国大学发展中“唯帽子”现象的权力困境与化解[J].国家教育行政学院学 ,2020(05):18-26.

[73]Huan Zhang,Sufei Xin,Guofang Liu. The effect of the perception of group members’ identity diversity on intragroup trust[J]. Current Psychology,2020,41(5).

[74]苏春景,赵茜.康复主义之下的美国罪错少年社区教育矫正[J].比较教育研 ,2020,42(05):106-112.

[75]孙雨,孟维杰.文化冲突视域下灰色文化对大学生的消极影响及应对之策[J].黑龙江高 教研究,2020,38(05):11-15.

[76]徐娟.学术制度变革与我国大学高层次人才流动的变迁——来自我国6类项目人才履历 的实证证据[J].中国高教研 ,2020(03):50-56.

[77]Xin Sufei,Zheng Yang,Xin Ziqiang. Changes in Work-Family Conflict of Chinese Employees: A Cross-Temporal Meta-Analysis, 2005-2016.[J]. Frontiers in psychology,2020,11.

[78]徐娟,王泽东.我国大学高层次人才流动规律研究——来自6类项目人才简历的实证分 [J].高校教育管 ,2020,14(02):105-115.

[79]赵同友,张德强.韩国“美式教育学”:成因、发展与本土化路径[J].比较教育研 ,2020,42(02):48-53.

[80]焦迎娜,苏春景.近十年来国外艺术治疗研究的可视化分析及其对我国特殊教育的启示 ——基于WoS数据[J].中国特殊教育,2020(01):23-31+6.

[81]Ji Shanling,Wang Huiping. A study of the relationship between adverse childhood experiences, life events, and executive function among college students in China.[J]. Psicologia, reflexao e critica : revista semestral do Departamento de Psicologia da UFRGS,2018,31(1).

[82]Xin S, Jiang W, Xin Z. Changes in Chinese nurses' mental health during 1998 –2016: A cross‐temporal meta‐analysis[J]. Stress and health, 2019, 35(5):  665-674.

[83]Xin S, Wang Y, Sheng L. Impact of social changes and birth cohort on anxiety  in adolescents in mainland China (1992–2017): A cross-temporal  meta-analysis[J]. Children and Youth Services Review, 2020, 116: 105159.

[84]Wen CAO, Zhang X, Zhang Q, et al. The Influence Factors in Elementary and Junior  High School Bullying-Based on the Interpretative Structural Modeling[J].  Revista de Cercetare si Interventie Sociala, 2020, 68.

[85]Wang L, Wang H, Shao S, et al. Job burnout on subjective well-being among Chinese  female doctors: the moderating role of perceived social support[J]. Frontiers  in psychology, 2020, 11: 435.

[86]Dong Y. The effect of traditional bullying-victimization on behaviour  cyberbullying among college students: Based on the structural equation mode/El  efecto de la victimizacion por acoso tradicional en las conductas de ciberacoso  entre  estudiantes universitarios: un estudio basado en el modelo de  ecuaciones estructurales[J]. International Journal of Social Psychology, 2020, 35(1): 175-199.

[87]苏春景,焦迎娜,史梅.社会主义核心价值观视阈下高职生价值观的现状及其培育[J].职 业技术教育,2021,42(10).

[88]段炼炼,毕宪顺.工业革命背景下产学合作的演进与展望——英、德、美、日四国比较[J]. 高等工程教育研究,2021(05).

[89]Liang Jing,Zou Yu Qing,Liang Si Yi,Wu Yu Wei,Yan Wen Jing. Emotional Gaze: The Effects of Gaze Direction on the Perception of Facial Emotions [J]. Frontiers in Psychology,2021,12.

[90]闫志明,孙承毅,张铭锐.我国创客教师的实践领域与能力结构——基于行为事件访谈和 扎根理论的研究[J].现代远程教育研究,2021,33(01).

[91]孟维杰.“后疫情时代”构建人类命运共同体的心理学思考[J].苏州大学学报(教育科学 ),2021,9(01).

[92]王丹,王越,刘海霞.突发性灾难重大事件后公众对心理服务的认知和需求[J].灾害 ,2021,36(01).

[93]徐娟,毕雪妮.大学高层次人才生成中国际学术流动及演变——基于我国5类项目人才 履历的实证分析[J].比较教育研究,2021,43(03).

[94]徐娟,王建平.中国大学高层次青年人才流动的影响因素——基于5类项目人才履历追 踪的实证研究[J].现代大学教育,2021,37(03).

[95]姜振丽,张明浩.反社会行为的遗传基础:基因多态性和DNA甲基化[J].心理发展与教 ,2021,37(02).

[96]Liang Jing,Ruan Qian Nan,Fu Ke Ke,Chen Yu Hsin,Yan Wen Jing. The Effect of Task-Irrelevant Emotional Valence on Limited Attentional Resources During Deception: An ERPs Study [J]. Frontiers in Neuroscience,2021,15.

[97]Ruan Qian Nan,Ye Xin Wu,Jia Sui Lin,Liang Jing,Yan Wen Jing,Huang Yao Ju. Can Priming Multiple Identities Enhance Divergent Thinking for Middle School Students? [J]. Frontiers in Psychology,2021,12.

[98]徐娟. 政府主导大学高层次人才竞争的潜在风险及其突破 ——哲学视角的审思[J]. 教育学报,2021,17(6).

[99]刘璐,姜雅梅,张巧明,李诸洋.义符位置与语义透明度对形声字语义激活的影响[J].心 理与行为研究,2021,19(05).

[100]辛素飞,梁鑫,盛靓,赵智睿.我国内地教师主观幸福感的变迁(2002~2019):横断历史研究的视角[J].心理学报,2021,53(08).

[101]Jiang Zhaocai,Xu Xiaolu,Zhao Yue,Lv Chengcheng,Liu Jin. Childhood maltreatment and the attribution of humanizing traits to self and others: The mediating role of the dark personality traits[J]. Personality and Individual Differences,2021,177.

[102]Jiang Zhaocai,Qi Keke,Zhao Yue,Liu Jin,Lv Chengcheng. Other-Dehumanization Rather Than Self-Dehumanization Mediates the Relationship Between Violent Video Game Exposure and Aggressive Behavior.[J]. Cyberpsychology, behavior and social networking,2021.

[103]徐晓惠,安静,朱莉琪.3~8岁儿童对资源分配中贡献、努力和能力因素的权衡[J].心 理与行为研究,2021,19(01).

[104]赵同友.孔子古典平等观的现代价值[J].理论探讨,2021(03).

[105]刘悦.美国教育惩戒的历史嬗变及启示——兼评《中小学教育惩戒规则》(试行)[J]. 教育发展研究,2021,41(20).

[106]苏春景,石彩红.论“尝试,教育改革的一个核心理念”之成立[J].课程.教材.教 法,2022,42(02):80-86.

[107]赵翠兰,苏春景.农村中小学生方言认同的实证研究[J].南京师大学报(社会科学  版),2022(02):106-118.

[108]Xie M, Su C. Bullying victimization and depression among left-behind  adolescents in China: Mediating role of self-esteem[J]. Social Behavior and [109]Personality: an international journal, 2022, 50(4): 1-9.

[110]Xu W, Zheng S. Personality Traits and Cyberbullying Perpetration Among Chinese  University Students: The Moderating Role of Internet Self-Efficacy and  Gender[J]. Frontiers in Psychology, 2022: 1265.

[111]徐晓惠,张耀华,徐敏,张明浩.社会比较对大学生公平感知的影响:主观社会经济地位 的调节作用[J].心理与行为研究,2022,20(02):274-281.

[112]刘林海,李月华,张行进,刘子扬,张彦歆,滕洪昌.相对剥夺感对高职生攻击行为的影响: 控制感的中介作用[J].中国健康心理学杂志,2022,30(05):753-758.